こんにちは。おもしろアカデミーです。
最近、おもしろアカデミーではIB（International Baccalaureate／国際バカロレア）で学ぶ生徒さんのフォローアップをする機会が増えてきました。
Math、Science、Language & Literature、Individuals & Societies（I&S）など、実際の授業内容やテスト、学校から配布された資料、先生から返却された答案などを見ながら指導しているのですが、そこで改めて強く感じることがあります。
それは、
「IBのフォローアップは、講師が英語を読める・話せるだけでは足りない」
ということです。
むしろ、英語ができることは「スタート地点」にすぎません。
今回は、IB校にお子さんを通わせていて、「家でどうフォローしたらいいの？」「塾や家庭教師をつけるなら、どんな先生を選べばいいの？」と悩んでいる保護者の方に、ぜひ知っていただきたいことを書いてみたいと思います。
IBでつまずいている＝英語ができない、とは限らない
IBの授業は英語で行われることが多いため、成績が伸び悩むと、どうしても最初に、
「うちの子、英語力が足りないのかしら？」
と考えてしまいがちです。
もちろん、問題文を読むための英語力や、自分の考えを英語で表現する力は必要です。
でも、実際の答案を細かく見ていくと、問題はそこだけではないことがよくあります。
たとえばScienceで、
「結果を説明しなさい」
「データを分析しなさい」
「仮説を評価しなさい」
と言われたとします。
問題文の英語を完璧に訳せたとしても、
「そもそも、この実験結果から何が言えるの？」
が分かっていなければ、答えは書けません。
Mathでも同じです。
英語の問題文を日本語に訳してもらった瞬間に解けるなら、英語が障壁になっていた可能性があります。
でも、日本語で説明されても「なぜこの式になるのか」が分からないのであれば、必要なのは英語指導ではなく数学指導です。
I&Sなら、歴史・地理・政治・経済・社会などの知識を使って資料を分析し、自分の主張を組み立て、根拠を示さなければなりません。
つまりIBでは、
英語で学んでいることと、その教科を理解していることは別問題
なのです。
「英語ができる先生」より「その教科を教えられる先生」
ここが、IBのフォローアップ講師を選ぶ際に、とても重要なポイントだと思っています。
たとえばScienceを教えるのであれば、英文を和訳できるだけでは十分ではありません。
化学結合、イオン、原子、実験計画、変数、仮説、データ分析……。
生徒が「分からない」と言ったときに、
「この英文はこういう意味ですよ」
で終わるのではなく、
「では、なぜそうなるのかを一緒に考えてみよう」
と、教科そのものを深掘りできなければなりません。
Mathなら数学を教えられること。
Scienceなら科学的な考え方を教えられること。
I&Sなら社会科学的な背景を踏まえて、資料の読み方や論証の組み立て方まで教えられること。
Language & Literatureなら、単なる英訳・和訳ではなく、文章を分析し、自分の考えを論理的に構成するところまで指導できること。
IBのフォローアップには、「英語＋教科専門性＋IB独特の評価方法への理解」の3つが必要なのだと、私たちは考えています。
さらに厄介なのが「Criterion」です
IB、とくにMYPで保護者の方を悩ませるもののひとつが、Criterion A・B・C・Dなどの評価基準ではないでしょうか。
テストで答えが合っているように見えるのに、思ったほど評価が高くない。
「ちゃんと勉強したはずなのに、なぜ？」
となることがあります。
これはIBが、単に「正解を知っているか」だけを見ているわけではないからです。
知識を理解しているか。
それを応用できるか。
適切な方法で分析できるか。
根拠を示して説明できるか。
振り返りや評価ができるか。
教科によって具体的なCriterionの内容は異なりますが、こうした「何を、どのレベルまでできれば評価されるのか」を理解しておかなければ、ただ問題集をたくさん解いても、思うように評価につながらないことがあります。
だから私たちは、IBのテスト対策をするとき、単に「この問題の答えはこれ」と教えるだけではなく、
「この問題では、Criterion上、何を見られているのか」
まで確認するようにしています。
お父さん、お母さん。無理して英語で教えなくても大丈夫です！
そして、IB生の保護者の方にもうひとつ、ぜひお伝えしたいことがあります。
お子さんが英語で授業を受けているからといって、
家庭での勉強まで、親子で無理に英語にする必要はありません。
むしろ、MathやScience、I&Sなどの内容理解を深める段階では、日本語がいちばん理解しやすいのであれば、まず日本語で徹底的に理解してしまえばよいのです。
たとえば、
「なぜこの結果になったの？」
と日本語で聞いてみてください。
そこでお子さんが、
「えーっと……なんとなく分かっているんだけど……」
となるのであれば、それをいきなり英語で説明するのはもっと難しいでしょう。
日本語で理解できないものを、英語で理解するのは難しい。
日本語で説明できないものを、英語で論理的に説明するのはもっと難しい。
だから、まず母語で「分かった！」というところまで持っていく。
次に、その理解した内容をIBで必要な英語表現に変換していく。
この順番でいいのです。
もちろんLanguage Acquisitionのように言語運用そのものが評価対象になる教科や、Language & Literatureで英語表現力も重要になる場面では事情が異なります。
しかし、少なくとも教科内容を理解するための家庭学習まで「英語でなければIBの勉強にならない」と考える必要はありません。
テストが返ってきたら、「点数」だけ見ないでください
そしてもうひとつ。
FAやSAが返却されたら、点数や評価だけを見て終わらせないでください。
実は返却された答案には、次のテストで点数を上げるためのヒントがたくさん詰まっています。
どの問題を間違えたのか。
知識が足りなかったのか。
問題の意味を取り違えたのか。
答えは分かっていたのに説明が足りなかったのか。
Criterionの要求を満たしていなかったのか。
それとも、英語で表現する段階で失点したのか。
ここを一つずつ分解すると、
「英語が苦手なのだと思っていたけれど、本当の弱点はデータ分析だった」
というようなことも見えてきます。
逆に、
「内容は十分理解している。あとはIBで評価される書き方を覚えればいい」
という生徒さんもいます。
この違いを見極めず、全部まとめて「もっと勉強しよう！」としてしまうと、本人も大変ですし、時間ももったいないですよね。
おもしろアカデミーでは「答案そのもの」から分析します
そこで、おもしろアカデミーでは、IBで学ぶ生徒さん向けの「IB Follow-Up」を行っています。
たとえば、返却されたテストについて、
問題の解説＋模範解答
を作成し、「どこをどう直せばよかったのか」を確認する。
次のFA・SAの前には、学校から配布された資料やテスト範囲をもとに、
SA／FAテスト対策パック
を作成し、重要事項やCriterion上のポイント、練習問題などを整理する。
さらに、これまでの答案や評価を複数見ながら、
その生徒さんの得意・不得意を分析し、IBの評価基準に照らして今後何を伸ばすべきかというロードマップ
を作成することもできます。
IBの勉強は、ただ量を増やせばいいというものではありません。
「なぜ評価されなかったのか」を分析し、
「次は何を変えるのか」を決める。
この繰り返しがとても大切です。
IBだからといって、難しく考えすぎなくて大丈夫
IBの資料を初めて見ると、英語がびっしり並び、Criterion、FA、SA、ATL……と聞き慣れない言葉も次々出てきます。
保護者の方からすれば、
「これは私には無理！」
と思ってしまうのも無理はありません。
でも、ひとつずつ日本語にして、
「この単元では何を勉強しているの？」
「このテストでは何を求められているの？」
「なぜこの評価になったの？」
と分解していけば、意外と見えてきます。
大切なのは、英語の海の中で親子そろって溺れることではありません（笑）。
まず、学んでいる「中身」をきちんと理解すること。
そのうえで、IBが求める方法で考え、最後に必要な英語で表現する。
おもしろアカデミーでは、そんな順番でIB生の学習をフォローしています。
「テストが返ってきたけれど、なぜこの評価なのか分からない」
「次のSA、何を勉強すればいいのか分からない」
「Criterionのどこが弱いのか知りたい」
そんなときは、答案や学校から配布された資料をそのままお持ちください。
英語を日本語にするだけではなく、その先の「なぜ？」まで。
そこを一緒に掘り下げるのが、おもしろアカデミーのIB Follow-Upです。
